《桂花雨》品香悟情片段教学设计公开课教案教学设计资料.docxVIP

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《桂花雨》品香悟情片段教学设计

杭州市余杭区大禹小学谢嫦娥

一、年级：五年级上册

二、时长：约10分钟

三、教学目标

1.准确、流利、有感情地朗读课文，感受桂花香气的浓郁与持久。

2.抓住“浸”“全年”等关键词，体会作者用词的精妙之处。

3.理解母亲话语背后的含义，体会作者对故乡的深深思念。

四、教学重难点

教学重点：抓住“浸”“全年”体会桂花香气之浓、时间之久

教学难点：读懂母亲的话，理解花香背后的思乡情

五、教学过程

（一）情境导入，聚焦问题（0:00-1:00）

1.谈话导入：上节课我们感受了摇花乐，这节课一起走进桂花的香气世界。

2.核心问题：为什么母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？

板书：桂花香→思乡情

（二）找句品读，感受香气（1:00-3:30）

1.快速默读，划出写家乡桂花香的句子。

2.出示关键句：

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

3.指名读，齐读，读出香气四溢。

（三）品析关键字，体会精妙（3:30-6:30）

1.品“浸”：换词比较：飘、闻、融，为什么用“浸”？

点拨：像泡在水里，香气无处不在，浸透一切。

2.品“全年”：桂花秋天开，怎么会香一整年？

联系课文：桂花泡茶、做糕饼，香气留在生活每一天。