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基于跨文化交际的高中英语读后续写能力提升策略研究论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，跨文化交际能力已成为高中英语教育的重要目标。读后续写作为一项综合性语言输出技能，不仅考察学生的语言功底，更对其跨文化理解与表达能力提出更高要求。本研究聚焦高中英语读后续写教学，探讨如何通过跨文化交际视角提升学生的写作能力。通过分析读后续写的文本特征与跨文化交际的内在关联，提出具体教学策略，旨在帮助学生构建跨文化思维框架，增强语言表达的准确性与得体性。研究结合实际教学案例，验证策略的有效性，为高中英语教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

跨文化交际；读后续写；高中英语；教学策略；语言能力

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