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高中英语阅读教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，阅读作为语言学习的核心环节，其教学评价体系的有效性直接影响学生语言能力的发展与核心素养的培育。当前，传统评价方式往往侧重于应试分数，忽视学生阅读兴趣、思维品质及文化意识的培养，导致评价与教学目标脱节。本研究聚焦高中英语阅读教学评价体系的构建，通过分析现有评价体系的不足，结合学生认知特点与教学需求，提出兼顾过程性评价与终结性评价、多元主体参与的评价策略，以期为优化阅读教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语；阅读教学；评价体系；核心素养；过程性评价

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**一、问题的提出**

高中英语阅读教学不仅是语言知识的输入，