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群文阅读视域下高中语文教学对学生逻辑思维能力的培养策略研究论文

**摘要**

群文阅读作为一种新兴的语文教学模式，强调在有限的课堂时间内通过多文本关联阅读，引导学生深度理解文本、构建知识体系。本文聚焦群文阅读视域下高中语文教学对学生逻辑思维能力的培养策略，通过概念阐述、实践路径分析等维度，探讨如何通过文本比较、主题探究等方式系统提升学生的逻辑思维品质。研究表明，群文阅读能够有效打破传统单篇教学的思维局限，通过多文本的交叉印证、逻辑链条的构建，使学生在阅读中潜移默化地提升分析、归纳、推理等核心能力。

**关键词**

群文阅读；逻辑思维能力；高中语文；教学策略；文本关联

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**一、概念阐述*