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初中生人工智能认知与兴趣培养的跨学科教学研究论文

**摘要**

在人工智能（AI）时代背景下，初中生作为未来社会的重要建设者，其人工智能认知与兴趣培养具有深远意义。当前，人工智能教育仍存在学科壁垒、教学方式单一、学生兴趣不足等问题。本研究通过跨学科教学设计，探索如何将人工智能知识融入初中生日常学习，激发其兴趣，提升其综合素质。研究采用案例分析法、问卷调查法等，结合数学、语文、科学等学科内容，构建人工智能跨学科教学模型，旨在为初中人工智能教育提供实践参考。

**关键词**

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**一、引言**

当前，人工智能教育在初中阶段仍处于起步阶段，存在诸多问题。首先，学科壁垒较为严重，人工智能课程往往