一下《小公鸡和小鸭子》教学设计.docxVIP

《小公鸡和小鸭子》教学设计

教学目标

1.认识“玩、得、急”等13个生字，会写“走、河、说”等6个生字，掌握“不”的变调规则。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，理解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。

3.理解课文内容，知道小公鸡和小鸭子的不同特点，体会伙伴间互相帮助、友好相处的美好情感。

4.能结合课文展开简单想象，进行口语表达和创意拓展。

教学过程

第一课时

教学目标

1.认识“玩、得、急”等13个生字，掌握“不”的变调规则，能正确认读“急得直哭、飞快”等短语；

2.正确、流利朗读课文，理清课文4个自然段的结构，初步概括“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩”的故事大意；

3.聚焦第二自然段，理解“吃得很欢、急得直哭”的意思，体会小公鸡的善良。

导入：探秘“互助魔法小镇”

单元情境：

师：小朋友们，今天老师要带大家去一个藏在云朵背后的神奇地方——“互助魔法小镇”！（配合PPT背景图，语气神秘又兴奋）你们看，小镇的大门上挂着一块发光的木牌，上面写着：“只有懂得分享、学会帮助的人，才能解锁小镇的全部秘密”。

师：现在小镇里正发生着三件特别的事：小河边，有两只小动物好像遇到了小麻烦；树林里，树和喜鹊有时候会望着天空发呆；广场上，一群小朋友正围着游戏道具叽叽喳喳。今天我们先组成“小河边探秘小队”，去解开第一桩“互助