人教版小学五年级数学下册《认识因数和倍数》示范公开课教案【第三课时】.docxVIP

人教版数学五年级下册第二单元第1课时教学设计

课题

因数和倍数（例1例2）

单元

第1单元

学科

数学

年级

五年级下册

学习

目标

1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。

2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。

3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。

重点

理解因数和倍数的含义。

难点

理解因数和倍数的含义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

自主学习：

教师用课件出示教材第5页例1，引导学生观察图上的算式，把这些算式分为两类。

学生说出自己的分类方法，商是整数的分为一类，商不是整数的分为一类。教师以商是整数的第一题为例，板书：12÷2＝6。

积极发言

创设情境，引入新课

讲授新课

1、学习因数和倍数的概念

教师：在这道除法算式中，被除数和除数都是整数，商也是整数，这时我们就可以说12是2和6的倍数，2和6是12的因数。

谁来说一说其他的式子？

学生回答。

教师板书：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。

说一说第一类的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？

学生回答，如：在20÷10＝2中，20是10和2的倍数，10和2是20的因数。或：20是10的倍数，20是2的倍数，10是20的因数，2是