高中二年级体育与健康·“热浪生存法则——中暑预防与科学急救”教学设计.docxVIP

高中二年级体育与健康·“热浪生存法则——中暑预防与科学急救”教学设计

一、教学主题与课时安排

本教学设计以“热浪生存法则——中暑预防与科学急救”为课题，聚焦高中二年级体育与健康学科，紧紧围绕《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》及2024—2025年度新一轮滚动修订中关于健康教育模块的核心素养培养要求，全面落实“健康第一”的教育理念。随着全球气候变暖的加速推进，高温热浪事件的频率和强度持续攀升，中暑已不再是夏季偶然发生的健康风险，而已演变为危及生命安全的公共卫生课题，亟需通过科学系统的健康教育教学加以应对。本课题安排1课时（45分钟），旨在帮助学生系统掌握中暑的成因机制、分级识别方法与科学急救技能，提升自我防护能力和互救意识，落实“五育并举”和“健康第一”的育人目标。

二、教学目标

围绕体育与健康学科核心素养的育人导向，本课教学目标的设定立足于高中二年级学生的认知发展水平与生活实际需求，力求达成知识建构、能力培养与价值引领的有机统一。

（一）【核心素养】运动能力维度

学生能够准确说出中暑的三级分类及各级别的核心临床表现特征，能够在模拟情境中规范完成“脱离—降温—补液”三步急救法操作，具备在高温环境下科学调整运动负荷、合理安排锻炼计划的运动安全能力。

（二）运动健康维度

学生能够系统阐述气温上升对中暑发病率的影响规律，全面掌握中暑预防五项核心措施，能够运用所学