四年级信息科技通识教育示范课教学设计：走进AI，智绘未来（第一课时）.docxVIP

四年级信息科技通识教育示范课教学设计：走进AI，智绘未来（第一课时）

一、教学设计

（一）指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育信息科技课程标准（2025修订版）》为指导纲领，严格遵循2026年教育部等五部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》以及《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》的核心精神，坚持“素养导向、以生为本、理念融合、趣智并重”的教学改革方向。充分挖掘人工智能技术背后的算法思维与科学思想，倡导在真实的情境中解决复杂的真实问题，培养学生的跨学科融合与创新实践能力。【核心素养】【思维方法】

在课程架构的设计上，教学全面贯彻落实“立德树人”的育人理念，将“以计算思维解决问题”作为核心抓手，立足小学中段“四五年级学生”认知年龄特点，融合“数据、算法、人工智能”等新时代课程逻辑主线。通过项目式探究和动手实践，切实打通“感知—体验—辨析”的高效学习链，帮助学生提升信息意识、计算思维与数字化学习创新能力，实现从“认识AI”到“智用AI”的价值引导和精神成长。教学中始终遵循面向问题解决、多维任务驱动的核心原则，构建“以评促学、教与学无缝衔接”的高质量智汇课堂。

（二）教学内容分析

本次课选自小学四五年级人工智能系统课程第一单元第一课时，依据《义务教育信息科技教学指南（人工智能专册）》的教学地位和需要，主要构建学生“零门槛”的人工智能通识性认知。教学内容聚焦于“什么是