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学前过渡期探究式学习适应课程体系

一、前言

学前过渡期是幼儿从家庭进入集体环境（如幼儿园）或从幼儿园小学化的非正式教育环境过渡到正式小学教育环境的关键阶段。这一时期，幼儿在生理、心理、社会性等方面均经历着重要的转变。传统的以教师为中心、以知识灌输为主的学前教育模式，已难以完全满足幼儿在过渡期的个性化发展需求。探究式学习作为一种以幼儿为主体的、强调主动发现和解决问题的学习方式，对于帮助幼儿顺利适应新环境、发展核心素养具有重要意义。本课程体系旨在探索构建一套基于探究式学习的学前过渡期适应课程，旨在促进幼儿在认知、情感、社交、行为等多方面的顺利过渡与全面发展。

二、课程理念

以幼儿为本:尊重幼