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小学历史教学中的文物史料教学实践研究论文

**摘要**

文物史料是小学历史教学的重要资源，其直观性、真实性和情感穿透力能够有效激发学生的历史兴趣，深化对历史事件和文化的理解。然而，当前小学历史教学中，文物史料的运用仍存在形式单一、深度不足、情感联结薄弱等问题。本文结合教学实践，探讨如何将文物史料融入课堂，通过情境创设、问题引导、跨学科融合等方式，提升教学效果，培养学生历史思维和人文素养。研究强调文物史料的“故事性”和“情感性”，以推动历史教育从知识传递向价值涵养转变。

**关键词**

文物史料；小学历史教学；教学实践；情境创设；人文素养

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**一、引言与背景**

历史是流淌在时间长河中的