（10页PPT）全解版14　走一步,再走一步.pptxVIP

初中语文;14*走一步,再走一步;作家作品

莫顿·亨特(1920—2016),美国作家、心理学家。;结构思路;1.由事及理,思路明晰

文章先记叙了“我”八岁时爬悬崖遇险后在爸爸的帮助下脱险

的经历。末尾一段画龙点睛,揭示“我”获得的人生启示,富有

哲理。在记叙事件的部分,开头先介绍了有关的时间、地点等,

然后具体讲述经过,冒险→遇险→脱险,叙述条理清晰,情节波澜

起伏。;2.心理描写,真实细腻

比如,文中描写“我”伏在岩石上时的心理活动:先是感到阵阵

晕眩,“一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去”。这种感觉符

合很多人的认知,很真实。接下来的心理描写,写出了“我”进

退两难的艰难境地,也写出了“我”在长久的恐惧和疲劳中神经

逐渐麻木的境况,甚至自己哭了都不知道。;本文多处使用伏笔照应,使叙述。从文中找出几处,分析其

作用。

文中说明悬崖之险的程度,是伏笔;文中多次提到“我”的体弱

是伏笔;“杰里看起来很担心”也是伏笔。这些伏笔,在后文中

都一一进行了照应:因悬崖险峻才出现险情;因“我”体弱才遇

险;因杰里很担心,也才把“我”爸爸领来。结构上,开头和结尾

也相互照应。这样前面埋下伏笔,后面进行照应,使文章结构严

谨而。;?二者都是记叙类文章常用的写作手法。

?二者的区别主要表现在以下四个方面:;;