小学二年级上册学习态度与习惯（课堂、作业、阅读）综合评价知识点试卷.docVIP

小学二年级上册学习态度与习惯（课堂、作业、阅读）综合评价知识点试卷

一、课堂学习态度与习惯评价

（一）课前准备

学习用品整理

能够按照课程表提前准备好下一节课所需的课本、练习本、文具等用品，如语文课前准备好语文书、田字格本、铅笔、橡皮，数学课前准备好数学书、算术本、直尺等，并且将这些用品整齐地摆放在课桌左上角。

不会出现忘记带课本、文具等情况，也不会在上课铃响后才慌忙翻找学习用品。

预习习惯

对于语文课程，能够提前借助拼音认读生字，在生字上标注拼音，尝试朗读课文至少两遍，圈出不理解的字词。例如预习《小蝌蚪找妈妈》时，能认识“蝌、蚪、塘”等生字，读通课文，对“披着碧绿的衣裳”中“披”字的用法有初步疑问。

对于数学课程，能提前翻看课本，了解下节课要学习的内容，如认识线段时，能观察课本上的线段示例，尝试用直尺画一画简单的线段。

（二）课堂表现

倾听习惯

上课坐姿端正，眼睛注视老师，认真倾听老师的讲解，不做与课堂无关的小动作，如玩文具、东张西望等。当老师提问时，不随意插嘴，等老师把问题说完再举手发言。

能够认真倾听同学的发言，不嘲笑、不打断同学，当同学发言结束后，可以举手补充自己的不同观点。例如在小组讨论《坐井观天》的寓意时，能认真听其他同学的想法，然后再表达自己对“青蛙为什么认为天只有井口那么大”的理解。

发言习惯

积极举手发言，举手时姿势规范，不摇晃胳膊、不高声呼喊。发言时声音响亮、清