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高中二年级“静·竞”主题班会教学设计

一、活动背景

?随着新课程改革的深入推进，“立德树人”与“五育并举”已成为教育的根本任务-。2026年作为“十五五”规划的开局之年，教育系统将全面落实立德树人根本任务，构建大中小学思政教育一体化体系-1。高中二年级是学生身心发展的关键时期，既面临着学业难度的显著提升，又承受着新高考选科后的分化压力与同伴竞争焦虑，学生在学习环境中普遍存在着浮躁、浅表化以及面对竞争时的回避或内耗现象。如何引导学生在“入静”中构建深度学习秩序，在“精竞”中实现朋辈互助共进，成为当前高中班级德育工作亟待突破的课题-。本研究以长郡中学开展的基于成长型思维与AI技术赋能的主题班会为参考蓝本，融合对最新教育政策的深刻理解，旨在探讨“静心环境”与“竞合成长”的辩证关系-19。

二、班情分析与核心目标

?（一）【重要】班情分析

?进入高二年级，班级学生呈现出典型的“分化期”特征。多数学生具备基本的学习自觉性，但在自习课、午休等时段存在明显的“假性投入”现象——看似在学习，实则思绪飘忽、效率低下-60。同时，在推行小组合作与“双一流”备考趋势推动下，许多学生在面对良性竞争时易陷入“零和博弈”的固定型思维，认为资源有限，害怕被超越，导致班级学习生态僵化、互助风气缺失-19。此外，根据教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》精神，学校需将心理健康工作贯穿教育教学全过程，以