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基于核心素养的初中Python编程分层教学实践探究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，编程教育已成为培养学生逻辑思维、创新能力和实践能力的重要途径。Python编程语言因其简洁易懂、应用广泛的特点，在初中阶段得到越来越多关注。然而，传统教学模式往往忽视学生个体差异，导致教学效果参差不齐。本文以核心素养为出发点，结合初中Python编程课程特点，探索分层教学实践策略，旨在通过差异化教学设计，提升学生编程能力与综合素养。研究以具体教学案例为支撑，分析分层教学在激发学生学习兴趣、培养问题解决能力等方面的作用，为初中编程教育提供可借鉴的实践路径。

**关键词**

核心素养；初中编程；P