昼夜交替与地转偏向力——高中地理选择性必修一核心素养教案.docxVIP

昼夜交替与地转偏向力——高中地理选择性必修一核心素养教案

一、教学设计背景与理念

进入2026学年，高中地理教学正处在从知识本位向素养导向深度转型的关键时期。作为自然地理学的奠基性内容，“地球运动的地理意义”既要帮助学生建立系统的地球运动观念，又要培养运用地理原理分析现实问题的能力。《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》明确指出，地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等学科核心素养，学会从地理视角认识自然与人文环境，尊重自然、顺应自然、保护自然，懂得人与自然和谐共生的道理，树立绿色低碳发展的观念。2025版课标中核心素养内涵更具时代感和整合性，特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，厘清了四者间的内在逻辑关系。本章节的昼夜交替和地转偏向力正是落实核心素养的极佳载体。早晨醒来看到阳光洒入窗户，傍晚目送落日沉入地平线，这些每日上演的自然现象其实蕴藏着大地旋转的永恒律动。教学中应立足生活经验，引导学生从感知出发，经由理性探究，最终实现对地球自转地理意义的系统把握。

二、教材内容与学情分析

（一）教材结构定位

本节课选自人教版高中地理选择性必修一第一章“地球的运动”第二节“地球运动的地理意义”，是该节的第一课时内容。在教材编排体系中，本课时承载着从知识铺垫到意义生发的重要转折功能。学生已经学习了地球自转的基本特征——方向、周期、速度，但尚未