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- 2026-06-10 发布于江西
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找一个数的因数、倍数;通过动手操作,借助几何直观,认识和理解因数和倍数,体会一个数的倍数与因数之间相互依存的关系。
经历“活动构建”和“自主探索”的过程,发现并掌握寻找一个数的因数和倍数的方法及个数特征。
发展学生的数感,培养学生思维的有序性,体会数学的奇妙、有趣。;理解因数和倍数的意义。??
探索求一个数因数与倍数的方法。;口算下面各题,说说谁是谁的倍数?谁是谁的因数?;34÷2=;
;18的因数:1,2,3,6,9,18。;18的因数;填空:
30=1×30=2×(?)=()×()=(?)×(?)
30的因数:_______
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