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小学英语形成性评价在英语课堂活动设计中的应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教学评价体系的重要性日益凸显。小学英语教育阶段是语言能力培养的关键期，形成性评价因其动态、持续的反馈机制，能有效弥补传统终结性评价的局限性。本文以小学英语课堂活动设计为切入点，探讨形成性评价在激发学生学习兴趣、优化教学策略、促进个性化发展等方面的应用价值。研究发现，通过情境化任务设计、同伴互评、过程性观察等手段，形成性评价能显著提升课堂互动质量，帮助学生建立自信，实现语言能力的自然内化。

**关键词**

小学英语；形成性评价；课堂活动设计；教学评价；语言能力培养

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###一、引言