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基于核心素养的高中数学“问题链”教学设计与实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学“问题链”教学作为一种以问题为驱动、以思维为内核的教学模式，能够有效促进学生高阶思维能力的培养。本文立足数学教育的本质，结合教学实践，深入探讨“问题链”的概念内涵、设计原则及实践路径，旨在为高中数学教师提供可操作的策略参考，推动数学教学从知识传授向能力培养转型。通过分析“问题链”的系统性、递进性和情境性特征，揭示其在提升学生逻辑推理、问题解决等核心素养方面的独特价值，为深化数学课程改革提供理论支撑。

**关键词**

核心素养；高中数学；问题链；教学设计；实践研究

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**一、概念阐