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(2026年)学校师德师风自查报告及整改措施

2026年上半年，我校严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》及市教育局《2026年全市教育系统师德师风建设工作要点》要求，于3月至6月组织开展全校师德师风自查自纠专项行动，本次自查覆盖全体在岗教职工共计217人，其中专任教师182人、教辅人员22人、后勤涉教岗位人员13人，通过个人自查、年级组互评、学校核查三级联动，并结合家长、学生第三方评价的方式完成全流程排查，现将本次自查的具体情况及后续整改措施报告如下：

一、师德师风自查发现的主要问题

（一）理想信念与职业认同维度

部分青年教师存在职业倦怠及思政渗透不足问题。本次自查共排查出入职3-5年的青年教师47人，其中有3人在自查问卷中明确提到“偶尔会将个人生活情绪带入课堂，未能充分结合学科内容开展思政元素渗透”，虽未造成明显不良影响，但违背了“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求；另有2名教辅人员在自查报告中提及“岗位归属感不足，认为教辅工作仅需完成事务性任务，无需主动融入育人全链条”，未能认识到教辅岗位在育人过程中的重要作用。此外，学校师德师风常态化学习机制存在短板，11名教师的季度师德理论学习笔记存在内容敷衍、未结合自身教学实际的情况，其中3名教师的学习心得仅摘抄了准则原文，未谈个人感悟与改进方向。

（二）教书育人与教学行为维度

一是五育融合落实不到位，4名理科教师承认“偶尔会