匠心育竹韵·巧手创美艺——小学四年级劳动“竹艺作品美”教学设计.docxVIP

匠心育竹韵·巧手创美艺——小学四年级劳动“竹艺作品美”教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及其2025年日常修订精神为核心指导，全面落实立德树人根本任务。课程标准明确提出，劳动课程核心素养涵盖劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动安全与卫生四大维度，旨在让学生树立崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动的意识，具备解决劳动问题、激发劳动创造的能力-。2026年是国家“十四五”收官、“十五五”谋篇之年，也是“双减”纵深推进、教育数字化全面渗透的关键节点，劳动教育已从“课程表上的边缘栏目”升级为“五育并举”的支柱之一-5。教育部2026年印发的指导意见明确要求落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，其他课程结合学科、专业特点有机融入劳动教育内容-。

本课设计秉持“劳动创造美好生活”的核心理念，以大单元教学的整体视角统筹规划，践行“教学评一致性”的基本原则，将目标设定、教学活动与评价反馈有机贯通。设计充分体现“做中学、用中学、创中学”的课程改革方向，强调在真实劳动情境中引导学生经历完整的劳动过程，实现从模仿到创造的能力跃迁。同时，本课注重跨学科主题学习的有机融入，将劳动教育与中华优秀传统文化教育、美育、数学等学科深度融合，构建开放、多元、生长的劳动课堂新样态。

二、教学内容分析

（一）单元定位与课时安排

本课选