小学一年级劳动跨学科融合素养培育教案：指间动画师——手翻书的科学与艺术.docxVIP

小学一年级劳动跨学科融合素养培育教案：指间动画师——手翻书的科学与艺术

一、课题与课时安排

课题：《指间动画师——手翻书的科学与艺术》

课时安排：2课时，每课时40分钟。

本课为苏科版劳动一年级上册第三单元“传统工艺制作”中的第二课内容，在单元中处于承上启下的位置。学生已在前一课《七巧板》的学习中初步接触了纸工制作的基本技法，本课将进一步巩固纸工裁剪技能，同时融入科学原理的理解与艺术创作的表达，为后续《风车》等制作类课程的学习奠定基础-11。

二、教学目标（核心素养导向）

【核心素养·劳动观念】通过制作动画手翻书的劳动实践，体会劳动创造乐趣的价值，初步建立“劳动创造美好生活”的观念，认识到传统手工技艺中蕴含的智慧与匠心。

【核心素养·劳动能力】掌握动画手翻书制作的全过程技能，包括：依据剪切线进行直线裁剪的纸工技法、按数字标识有序排列制作件的排序能力、正确使用长尾夹固定页面的组装能力、快速均匀翻动产生动画效果的技巧操作能力。

【核心素养·劳动习惯与品质】在裁剪、排列、组装的全流程劳动中培养认真细致、耐心专注的劳动习惯；在整理桌面、归置工具、处理废料的环节中强化劳动卫生意识和安全意识；在遇到制作问题时主动尝试解决，培养勇于克服困难的劳动品质。

【核心素养·劳动精神】通过手翻书劳动项目的体验，初步感知精益求精的工匠精神内涵，在追求动画效果的连贯流畅中体会“把事情做到最好”的劳动追求。