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小学美术一年级下册《我是文明小小修复师》教案

一、教学内容与教学目标

【基础】本课《我是文明小小修复师》隶属于人教版美术一年级下册第二单元“造型·美术”领域，是在学生初步认识了各种美术材料和工具之后，将视角投向更为广阔和深邃的人类历史文化领域的一节综合探索性课程。课程以“文物修复师”这一专业性极强的职业为切入点，【重要】旨在通过模拟修复彩陶的活动，引导学生观察、感知古代器物的造型之美与纹饰之韵，体验文物修复工作者所秉持的严谨细致、尊重原貌的工匠精神，进而将对传统文化的敬畏之心与保护之责，内化为一种自觉的审美追求和情感认同。教学内容聚焦于新石器时代彩陶的器型特点（如对称、饱满）和经典纹样（如鱼纹、漩涡纹、几何纹），【高频考点】引导学生理解并尝试运用“根据器型补画纹样”、“纹样衔接自然”、“色彩还原”等核心美术技能。

【核心素养目标】

（一）审美感知（【基础】【重点】）

1.学生能够通过观察高清图片、视频及实物（或高仿）残片，细致感知彩陶器型的古朴、饱满与对称之美，感受彩陶纹样的节奏感、韵律感和丰富的象征意义，提升对原始艺术美感的敏锐度。

2.能够对比观察文物修复前后的巨大变化，深刻体会文物修复工作“化腐朽为神奇”的艺术价值，理解“修旧如旧”审美原则背后所蕴含的对历史的尊重。

（二）艺术表现（【重要】【重点】）

1.学生能够基本复述出文物修复的主要步骤：清洁、拼对、配补、着色。