高二心理健康主题班会教学设计：在边界中绽放——青年自护与拒绝能力进阶.docx

高二心理健康主题班会教学设计：在边界中绽放——青年自护与拒绝能力进阶

一、指导思想和理论依据

本教学设计以教育部办公厅2025年10月印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》为指导纲领，全面落实“健康第一”教育理念，深入开展自我认知教育和挫折教育，着力培养学生识别风险、守护边界、正确拒绝的综合能力。与此同时，本设计深度融合积极心理学关于个体优势提升的核心主张，运用认知行为疗法中关于信念—情绪—行为联动改变的逻辑框架，并借鉴人际边界理论在青少年社交场景中的实践策略，力求在“立德树人”的宏观导向之下，搭建起兼具科学深度与人文温度的班会实施路径。整堂班会强调从“被动应对诱惑”向“主动掌控边