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小学六年级语文“学习有方，习惯为径”主题班会教学设计与实施

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》（2026年持续推进实施）为核心指导纲领，深入贯彻落实“双减”政策精神与教育数字化转型要求，全面落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养培育，坚持素养导向的育人方式变革。【核心素养】课程标准明确指出，语文课程应致力于学生语文核心素养的整体提升与发展，包括语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个维度的协调共进。在教学实施过程中，必须遵循学生身心发展规律和语文学习规律，注重学习方式变革与学习习惯养成，在真实的语言运用情境中培养学生自主、合作、探究的学习能力。同时，本设计吸纳《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教育部2023年发布）的核心精神，将单元整体教学、跨学科主题学习、信息技术深度融合等先进理念融入习惯培养的各个教学环节。-《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确指出，要“推动教育教学由知识传授向素养培育转变”，这一政策精神对本设计的整体架构具有重要指导意义。

从理论层面而言，本设计汲取了素养本位教学改革的前沿研究成果。李松林、张敏在《素养本位的教学惯习重构》（2025年第10期）中指出，素养本位的教学改革需要教师重视“书本教学”“初分教学”“浅层教学”三大旧惯习，进而养成“实践教学”“整体教学”“深度教学”三大新惯习。-47这一理