【高中地理必修一“土壤密码破译行动”单元教学设计（基于湘教版2019）】.docxVIP

【高中地理必修一“土壤密码破译行动”单元教学设计（基于湘教版2019）】

一、单元基本信息

课题：第五章地球上的植被与土壤第二节土壤的形成

课时安排：2课时（第1课时聚焦“探寻成土密码”，第2课时聚焦“解密土壤档案”）

【基础】【重要】课程类型：自然地理要素原理探究课

【核心素养】设计理念：以“土壤密码破译员”角色扮演为主线，大单元视域下重构知识逻辑，全面落实区域认知、综合思维、地理实践力与人地协调观四大核心素养。土壤作为联系有机界和无机界的纽带，其内容贯穿课程始终并与地理核心素养联系密切，是单元教学良好的内容载体-2。

二、教学内容分析

【基础】本节内容选自湘教版高中地理必修第一册第五章第二节，是课程标准要求落实的核心内容之一。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》在“地理1”模块中明确要求：“通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素”-1。土壤知识是2026年修订版课程标准仍然保留并强化的基础内容，体现了地理学科对自然地理环境整体性认识的育人价值。

教材从土壤的物质组成和基本概念入手，依次阐述成土因素和土壤剖面两大核心板块。成土因素涵盖成土母质、气候、生物、地形、时间和人类活动六个维度；土壤剖面则从垂直视角揭示土壤的内部构造。需要说明的是，“时间”作为成土因素的累积效应——土壤成熟度随时间推移而变化的过程，是本节知识的理解难点-45。教材内容按照“概