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基于核心素养的初中数学教学培养学生建模能力实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中数学教育改革背景下，培养学生的数学建模能力成为提升学生数学实践应用与创新思维的关键环节。数学建模不仅是解决实际问题的桥梁，更是学生综合运用数学知识、逻辑思维与生活经验的过程。然而，当前初中数学教学在建模能力培养方面仍存在诸多问题，如教学目标模糊、实践环节缺失、评价体系单一等。本文聚焦核心素养视角下的初中数学建模能力培养，通过分析当前教学中的突出问题，结合实践案例，探索构建科学、系统的建模能力培养路径，为提升初中数学教学质量提供理论参考与实践建议。

**关键词**

核心素养；初中数学；数学建模；教学实践；问