《启航·未来赋能——高中三年级心理健康课生涯规划教学设计》.docx

《启航·未来赋能——高中三年级心理健康课生涯规划教学设计》

一、指导思想与理论依据

??本教学设计以教育部2026年普通高校招生工作部署中“构建科学系统的学生发展指导体系”的要求为宏观政策导向，以《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中关于高中阶段“在探索与活动中培养积极的人生态度，进行初步的职业生涯规划”的核心精神为实践依据。-在理论层面，本设计深度融合舒伯（Super）的生涯发展理论——将人的一生划分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶段，重点强调高中阶段正处于生涯探索期，其核心发展任务是在学校学习、休闲活动及社会实践经验中，进行自我试探、角色探索和职业探索，确定职业偏好、发展