高中地理选择性必修1《AI赋能·动态可视化海—气相互作用》教学设计深度研案.docxVIP

高中地理选择性必修1《AI赋能·动态可视化海—气相互作用》教学设计深度研案

一、指导思想与理论依据

本教学设计依据教育部颁布的《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》的核心精神制定。2026年初，课标修订进一步强调“深化核心素养理念”，在坚守立德树人根本任务的基础上，更加突出了大单元教学、真实情境问题解决以及信息技术与教育教学的深度融合-6。本设计以“AI赋能地理教学”为创新抓手，积极回应2026年教育数字化转型的时代要求。指导思想贯穿以下核心维度：以“地球系统科学观”统领全局，帮助学生构建动态、系统的思维框架，理解海洋与大气之间错综复杂的物质与能量交换过程，以及这一过程在全球变暖趋势下的反馈与变化，从而引导学生从宏观视角认识地球环境。坚持“大单元教学”理念，本课不仅是第四章“水的运动”的收官环节，更是连接自然地理过程与人文地理议题的关键枢纽，引导学生从“圈层相互作用”的视角重新审视之前学习的洋流、大气环流等知识，形成知识网络。落实“教学评一致性”原则，所有教学活动、学习任务与评价设计均紧密围绕四个地理学科核心素养展开，确保教学目标在课堂上真实落地。推动“AI在地理教学中的深度融合”，借助2025—2026年飞速发展的AI视频生成工具（如可灵AI、即梦AI等），将抽象、动态、时空尺度巨大的海气交换过程转化为可视化的动漫微视频，实现地理知识的具象化、过程的可