2.4 第1课时 仰角、俯角问题 课件2026-2027学年度湘教版数学九年级上册.pptxVIP

2.4解直角三角形的应用;某探险者某天到达如

图所示的点A处时，他准备

估算出离他的目的地——

海拔3500m的山峰顶点

B处的水平距离.他能想

出一个可行的办法吗？

通过这节课的学习，相信你也行.;解与仰俯角有关的问题;如图，BD表示点B的海拔，AE表示点A的海拔，AC⊥BD，垂足为点C.用仪器先测量出点A的海拔AE，再测出仰角∠BAC，然后用锐角的正切就可求出A，B两点的水平距离AC.;如图，如果测得点A的海拔AE为1600m，仰角∠BAC=40°，求A，B两点之间的水平距离AC(tan40°≈0.8391，结果精确到1m).;例1热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼

有多高（结果精确到0.1m）.;解：如图，α=30°，β=60°，AD=120．;1.建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC40m的D处观察旗杆顶部A的仰角为54°，观察底部B的仰角为45°，求旗杆的高度（精确到0.1m）.;从而BC=1000×tan25°≈466.3(m)

BD=466.3+