现代学徒制中“师傅”隐性知识传递的身体具身与默会边界——基于2024年长三角制造车间学徒跟岗观察笔记与口述史的微观社会学分析.docxVIP

现代学徒制中“师傅”隐性知识传递的身体具身与默会边界——基于2024年长三角制造车间学徒跟岗观察笔记与口述史的微观社会学分析

摘要

随着我国现代制造业向高端化与智能化深度转型，现代学徒制作为培育高技能工匠人才的核心制度设计，其运行效能高度依赖于车间一线师傅向学徒传递核心工艺诀窍的深度与广度。然而，当前在过度追求指标留痕与数字化审计的科层规训下，师傅隐性知识的传递正面临着身体具身性被裁剪与默会边界被侵蚀的现实困境。本文采用微观社会学与劳动过程理论的双重交叉视域，深入挖掘二零二四年长三角地区高端制造车间学徒的跟岗观察笔记、师傅带徒教学日志以及多方维权口述史文本，执行了扎根理论的三级编码话语解构。实证研究表明，高强度的数字化打卡率与去语境化的留痕考核对师徒间自发的情感契约与技术默契造成了系统性的挤出效应，导致隐性知识传递的真实项目参与度大幅滑落。本研究深刻揭示了技术官僚理性对工匠主体的符号暴力，为重塑现代学徒制中的信任纽带、激活师傅的带教能动性以及构建富有弹性的本土高技能人才培养生态提供了微观层面的社会学阐释。

关键词：现代学徒制；隐性知识；身体具身；默会边界；微观社会学

引言

在当前我国由制造大国向制造强国全速迈进、大力弘扬工匠精神与推进现代学徒制提质培优的时代背景下，制造车间内部的师徒传承作为一种最古老也最具生命力的技能再生产机制，本应是破解高端产业一线核心工艺诀窍断层、培育高精准度