7.18.1_生物的分类_课件_北师大版生物八年级下册.pptxVIP

第一节生物的分类第17章生化物的多样性

1.通过学习生物分类，认识到生物具有多样性和统一性，不同生物类群既存在差异又有共同的生命特征，理解生物分类是基于生物进化和生命特征的科学体系，形成“生命的多样性与统一性”的生命观念。2.在根据生物特征分类、编制检索表的过程中，培养比较、分析、归纳、推理的科学思维能力，学会运用科学方法梳理生物知识，构建系统的生物分类认知框架。3.参与“编写检索表”的探究活动，体验科学探究的基本过程，提升动手实践和合作探究能力，养成严谨的科学探究态度。4.了解植物志、动物志等工具书及生物分类在科学研究、资源保护中的应用，认识到生物分类对保护生物多样性的重要意义，增强关注生物多样性、参与生态保护的社会责任意识。

提问：去超市买牛奶时，为什么能快速找到？因为超市的商品都是按用途、种类分类摆放，按照分类就可以找到。

生活中为了方便，我们会对物品分类，地球上有200多万种生物，科学家又是如何分类的呢？

根据生物特征对生物进行分类的意义：方便识别和研究（如研究植物光合作用，可先分类到植物界，避免混淆动物）；便于交流（不同地区对同一种生物称呼不同，分类后可统一认知，如“西红柿”和“番茄”指同一种生物）；揭示生物间的亲缘关系和进化关系（分类相近的生物亲缘关系更近）。根据生物的某些特征将其分成不同类群

一、常用的生物分类特征：1.形态结构特征：如植物的根、茎、叶、花