新课标小学语文六年级全册整本书阅读测评.pptxVIP

1测评设计的核心依据;;新课标小学语文六年级全册整本书阅读测评

我作为从事小学语文教研工作12年的一线实践者，自2022年新课标发布以来，一直跟进整本书阅读学习任务群的落地研究。六年级作为小学第三学段的收官阶段，承担着衔接义务教育小学、初中两个学段阅读能力培养的核心作用，而全册整本书阅读测评，是保障整本书阅读课程从“布置阅读”转向“有效落地”的核心抓手。接下来，我将结合近两年在市域范围内16所小学的实践经验，从测评设计依据、多维测评框架搭建、全流程实施路径、测评结果应用四个维度展开具体阐述。;测评设计的核心依据;测评设计的核心依据;1义务教育语文课标的任务群要求;2六年级学生的认知发展特征;3全册整本书阅读的课程属性;六年级全册整本书阅读的多维测评框架;六年级全册整本书阅读的多维测评框架;1过程性测评维度：考查全册阅读的参与度与习惯养成;1过程性测评维度：考查全册阅读的参与度与习惯养成;1过程性测评维度：考查全册阅读的参与度与习惯养成;1过程性测评维度：考查全册阅读的参与度与习惯养成;2终结性测评维度：考查全册阅读的能力达成度;2终结性测评维度：考查全册阅读的能力达成度;2终结性测评维度：考查全册阅读的能力达成度;2终结性测评维度：考查全册阅读的能力达成度;3分层合格标准;全册整本书阅读测评的实施路径;1分阶段嵌入全学年教学，实现测评全程化;1分阶段嵌