复杂社会风险情境下的群体性突发事件协同应急导学案.docxVIP

??复杂社会风险情境下的群体性突发事件协同应急导学案

导学案基于硕士研究生公共管理专业核心课程《危机管理与应急治理》第四单元内容设计。本单元教学聚焦于转型期中国社会背景下，具有高度不确定性、复杂联动性和舆论敏感性的群体性突发社会安全事件。教学旨在超越传统“维稳”思维与单一部门处置的局限，引导学生从国家治理体系与治理能力现代化的高度，理解并掌握以“协同治理”、“风险沟通”、“依法处置”与“源头化解”为核心的现代化应急处置理念、机制与操作流程。课程面向已具备公共管理学、政治学、社会学基础理论的研究生，通过高仿真情境推演、多维度案例深剖与跨角色决策模拟，锤炼其战略分析、快速研判、协同指挥与舆情导控等复合型应急领导能力。

第一部分学情分析与教学目标定位

一、深度学情剖析

教学对象为公共管理专业全日制学术型硕士二年级研究生，普遍年龄在23至26岁之间，具备以下特征：其一，知识结构层面，已系统修完《公共政策分析》、《组织行为学》、《社会研究方法》、《行政法学》等先修课程，对科层制运行、政策过程、社会矛盾理论有初步认知，但知识模块相对割裂，缺乏在高度压力和时间紧迫情境下的综合应用与转化能力。其二，认知能力层面，抽象逻辑思维与批判性思维活跃，擅长理论解构与文献评述，然而，对于突发事件中大量模糊、矛盾甚至虚假信息的甄别与处理，对于多目标冲突下的紧急决策权衡，以及对于非理性群体心理的动态干预，缺乏