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1新课标小学语文六年级全册艺术知识拓展读的设计依据演讲人2026-04-17

新课标小学语文六年级全册艺术知识拓展读的设计依据01艺术知识拓展读的实施路径02六年级全册艺术知识拓展读的内容框架03全册艺术知识拓展读的育人价值04目录

新课标小学语文六年级全册艺术知识拓展读

我从事小学语文高段教学与教研工作已有十余年，长期一线教学实践让我清晰感受到，2022版义务教育语文新课标提出的“审美创造”核心素养要求，正在逐步改变传统语文教学重文本解读、轻美育渗透的现状。统编版小学语文六年级全册教材中，嵌入了大量涉及艺术主题的篇目，从古代建筑到传统戏曲，从古典音乐到民间美术，这些内容本身就是语文课程开展美育的优质载体，但在实际教学中，多数教师仅围绕课文的字词句段、主旨情感展开教学，对课文涉及的艺术知识多是一笔带过，缺乏系统、连贯的拓展阅读设计，既浪费了教材的美育资源，也难以满足六年级学生对艺术认知的探究需求。基于此，我结合新课标要求与六年级学情，开发设计了这套覆盖全册的艺术知识拓展读内容，接下来我将从设计依据、内容框架、实施路径、育人价值四个层面展开具体阐述。

01新课标小学语文六年级全册艺术知识拓展读的设计依据ONE

1核心素养导向下的语文课程要求2022版义务教育语文课程标准明确将“审美创造”列为语文核心素养的四大维度之一，提出语文教学要“引导学生感受语言文字之美，感受中华文化独特的美