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基于核心素养培养的高中语文整本书阅读教学策略创新论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文整本书阅读教学作为培养学生深度思维、审美情趣和文化自信的重要途径，其教学策略的创新显得尤为关键。本文立足语文核心素养的内涵，结合当前高中整本书阅读教学的实际困境，从教学目标、内容选择、方法创新三个维度提出优化策略，旨在通过系统性、情感化、实践化的教学设计，提升学生的语文综合素养，促进其全面发展。研究表明，科学的整本书阅读教学不仅能够深化学生对文本的理解，更能培养其批判性思维、文化认同和终身学习能力。

**关键词**

核心素养；高中语文；整本书阅读；教学策略；文化传承

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