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原始问题导向的高中物理教学对学生科学探究能力的培养策略研究论文

**摘要**

在当前高中物理教育改革背景下，科学探究能力的培养已成为核心目标之一。本研究以“原始问题导向”为教学主线，探讨其如何有效提升学生的科学探究能力。通过分析原始问题在激发学生好奇心、培养批判性思维及强化实践能力方面的作用，结合具体教学案例，提出优化策略。研究发现，原始问题导向教学能显著增强学生的主动探究意识，但需注意问题设计的科学性与梯度性，并配套多元化评价体系。本研究为高中物理教学改革提供实践参考，强调教育应回归学生认知规律，以问题为纽带构建深度学习场域。

**关键词**原始问题导向；科学探究能力；高中物理；教学策略；