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基于论证式对话的小学科学课堂互动质量提升策略研究论文

**摘要**

在小学科学课堂中，互动质量直接影响学生的学习兴趣与科学素养的培育。论证式对话作为一种以思维碰撞为核心的教学模式，通过引导学生进行逻辑推理与观点交锋，能够显著提升课堂互动的深度与广度。本文从概念阐述出发，结合小学科学教育的实践需求，探讨论证式对话的内涵及其对互动质量提升的促进作用，为优化课堂互动策略提供理论依据与实践参考。

**关键词**

论证式对话；小学科学；课堂互动；互动质量；科学素养

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###一、概念阐述

小学科学课堂的互动质量是衡量教学效果的关键指标，而论证式对话作为一种以思维深度为导向的教学方法，能够有效激发学