新课标小学语文六年级全册创意想象能力测评.pptxVIP

202X;;新课标小学语文六年级全册创意想象能力测评

作为一名从事六年级语文教学与教研工作近八年的一线教师，我在落实2022版新课标“教-学-评一体化”要求的过程中，发现当前很多学校对创意想象能力的评价普遍存在三个问题：一是测评零散，仅在作文单元做一次专项打分，没有贯穿全册教学过程；二是标准模糊，多依靠阅卷教师的主观印象打分，没有清晰的能力分层维度；三是目的偏差，仅把测评作为考试得分项，没有发挥测评对教学的反哺作用。创意想象能力是语文核心素养中“思维发展与提升”的核心组成部分，六年级作为第三学段的收官阶段，是学生从具象想象转向创造想象的关键过渡期，构建一套完整的全册创意想象能力测评体系，对激发学生创造潜能、落实素养目标有重要意义。接下来我将从测评设计依据、全册测评框架、测评结果运用三个层面展开具体阐述。;01;测评设计的核心依据;1义务教育语文课程标准（2022版）的素养要求;2六年级学生创意想象能力的发展特征;3创意想象能力的清晰测评维度;3创意想象能力的清晰测评维度;3创意想象能力的清晰测评维度;3创意想象能力的清晰测评维度;3创意想象能力的清晰测评维度;02;1过程性随文测评：贯穿全册教学的常态化测评;1过程性随文测评：贯穿全册教学的常态化测评;1过程性随文测评：贯穿全册教学的常态化测评;1过程性随文测评：贯穿全册教学的常态化测评;2终结性综合测评：全