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高中家校共育协同育人实践参考讲义

一、背景溯源：家校社协同育人的新时代语境与2026政策要求

从国家战略层面来看，健全学校家庭社会协同育人机制，是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展和健康成长，事关国家发展和民族未来-18。《中华人民共和国家庭教育促进法》的正式实施，从法律层面明确了家庭在教育体系中的主体地位和法律责任，开启了家庭教育法治化的新纪元。进入2026年，家校共育领域的政策部署进一步深化，形成了更为系统的顶层设计框架。

2026年初，教育部、中央宣传部、中央网信办等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，提出了家校社协同育人的全新工作机制-3。“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式-3。方案确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，力争到2027年所有县全面建立“教联体”-3。这一政策标志着家校共育已经从零散的沟通走向系统化、制度化的协同发展阶段。

与此同时，教育部启动实施基础教育规范管理巩固年行动，这是2024年基础教育规范管理年行动和2025年基础教育规范管理提升年行动之后，教育部连续第三年对该领域作出部署-2。该行动明确了“五项巩固”重点任务，即巩固提升教育公平水平、巩固提升日常管理水平、巩固提升办学治校能力、巩固提升校园