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巧手创生——废旧物品的创意改造（小学五年级劳动教学设计）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及其2025年日常修订版的核心理念为根本遵循，深入贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，全面落实立德树人根本任务。2025年修订版课标在劳动观念中新增了“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一重要表述，并在素养要求中融入了“节能环保意识”“绿色低碳生活方式”等时代元素，使劳动教育更加贴近学生生活与社会发展需要。-1本课设计正是基于这一时代背景，将废旧物品的创意改造作为落实环保意识与劳动素养培育的有效载体。

在理论依据方面，本设计遵循建构主义学习理论，强调学生在真实情境中通过动手实践主动建构知识与能力。课程改革倡导“做中学、学中思、思中创”的实践路径，新课标明确提出以学生劳动素养的提升为核心目标，这一素养不仅包括基本的劳动知识与技能，更涵盖了劳动观念、劳动习惯、劳动思维及问题解决能力等多个维度。-2同时，本设计充分体现项目式学习（PBL）理念，以“如何让废旧物品焕发新生”为驱动性问题，引导学生在完成具体项目的过程中综合运用多学科知识与技能，实现从知识到能力再到素养的有机转化。设计还贯彻落实教育部2026年发布的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中“实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合”的要求，注