守望碧水蓝天，筑牢安全根基——高中地理《环境污染与国家安全》素养导向教学设计.docxVIP

守望碧水蓝天，筑牢安全根基——高中地理《环境污染与国家安全》素养导向教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年以来各版本课程标准日常修订的精神为指导，深入贯彻立德树人根本任务，全面落实地理学科核心素养培养要求。依据选择性必修3《资源、环境与国家安全》模块“环境安全与国家安全”的教学内容要求，结合2026年政府工作报告将“单位国内生产总值二氧化碳排放降低3.8%左右”列为年度发展主要预期目标的最新政策导向，以及2025—2026年全球环境治理和中国生态文明建设的最新进展，着力构建“真实情境—问题驱动—深度学习—素养生成”的教学范式。本设计遵循“教学评一致性”原则，以大单元教学理念统领教学过程，通过跨学科融合与项目式学习路径，引导学生从地理视角深刻理解环境污染与国家安全的内在关联，树立人与自然和谐共生的人地协调观，培育“两山”理念指导下的家国情怀与全球视野。

二、教学内容分析

【基础】第二章环境污染与国家安全是高中地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第三章“环境安全与国家安全”的核心组成部分。人教版教材以“环境污染—国家安全—国际治理”为主线，构建了从现象到本质、从国内到国际的认知阶梯。第一节“环境安全对国家安全的影响”奠定了理论基础，阐明了环境安全问题的概念、类型及其对国家安全的渗透机制；第二节“环境污染