核心素养导向下仁爱科普版七年级上册Unit 2 Meet My Family! Listening Speaking 教学设计.docxVIP

核心素养导向下仁爱科普版七年级上册Unit2MeetMyFamily!ListeningSpeaking教学设计

一、教学背景分析

（一）学情分析（【基础】）

本课的授课对象为七年级上学期的学生。这一阶段的学生正处于从小学到初中过渡的关键期，具有以下显著特点：

1、心理特征：他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，乐于参与游戏、表演等互动性强的课堂活动。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，需要教师通过不断变换教学形式和设置悬念来维持其学习兴奋点。进入新环境，他们有强烈的表达自我和融入集体的愿望，这为开展“家庭”这一贴近生活的话题提供了绝佳的情感基础。

2、知识储备：在语言知识方面，学生在小学阶段已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，如简单的问候语、部分家庭成员称谓（如mother,father,brother,sister）以及简单的介绍句型“Thisis...”。然而，这些知识往往是零散的、不成系统的，缺乏在实际情境中综合运用和迁移的能力。

3、技能水平：在听力技能上，学生能够听懂语速较慢、内容简短的日常对话，但对于捕捉关键信息（如人物关系、职业等）和排除干扰信息的能力尚显不足。在口语表达上，学生敢于开口，但表达的准确性和流利度有待提高，经常会出现中式表达或语法错误，例如名词单复数混淆、主谓不一致等问题。

4、认知水平：他们已具备初