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小学数学课堂非正式评价在培养学生数学学习习惯的实践探索论文

**摘要**

在小学数学教育中，培养学生的数学学习习惯是提升其核心素养的关键环节。非正式评价作为一种灵活、动态的教学手段，能够有效渗透于日常课堂，通过即时反馈、情感激励等方式，引导学生形成良好的学习行为。本文结合教学实践，从非正式评价的内涵与实施路径两个维度展开阐述，探讨其在培养学生数学学习习惯中的应用价值，为小学数学教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

小学数学；非正式评价；学习习惯；实践探索

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**一、概念阐述**

非正式评价是指在教学过程中，教师通过观察、对话、情境互动等方式，对学生的数学学习行为、态度及思维过程进行