初中语文九年级《哪吒之魔童闹海》励志成长教学设计.docxVIP

初中语文九年级《哪吒之魔童闹海》励志成长教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版2025年日常修订版）》为纲领性指导文件，全面落实立德树人根本任务，聚焦“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四大核心素养维度-。教学立足初中语文九年级学段，将《哪吒之魔童闹海》这一现当代文化热点作品引入课堂，旨在通过对影视叙事文本的深度研读，培养学生对中华优秀传统文化当代转化的理解力与鉴赏力。

依据《中小学德育工作指南》关于初中学段“认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度”的目标要求-32，本课充分挖掘哪吒成长故事中的德育元素，引导学生思考自我认同、勇敢担当、突破偏见等成长命题。同时，本设计贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“实施新时代立德树人工程”的战略部署，将思想政治教育有机融入学科教学全过程-。

在课程改革理念层面，本课落实大单元教学理念，以“成长”为大单元主题整合学习内容；遵循教学评一致性原则，确保教学目标、教学过程与评价任务有机统一；开展跨学科主题学习活动，整合语文学科（文本研读）、艺术学科（影视鉴赏）、道德与法治（价值思辨）等多学科资源；同时以课前导学任务单引导学生自主前置学习，实现“学”与“导”的有机融合。

二、教学内容分析

本课