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初中反欺凌主题教育班会课教学设计

一、【教学设计依据】核心素养导向下的课程整合与时代背景

本次主题班会课的设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》关于法治观念和社会责任的要求，全面落实教育部2025年与2026年关于基础教育规范管理与校园欺凌防治的相关工作部署。本课以“生命可欺抑或不可欺”为认知冲突节点，旨在引导学生深刻认识欺凌行为的危害边界和法律责任，培养同理心与正义感，掌握主动干预与依法自护的基本能力。本课将法治教育、心理健康教育与道德教育有机融合，体现跨学科教学设计的整合理念，力求在真实的校园生活情境中实现知识传授、情感体验与行为训练的统合，为学生身心的阳光成长构筑第一道安全防线。根据教育部2026年发布的20条负面清单，学校严禁漠视、纵容以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，这为本课教学提供了明确的政策依据-2。同时，四部门联合部署要求健全欺凌防治长效机制，将学生身心健康纳入学校考核与教育督导重点-1。

二、指导思想与理论依据

【核心素养导向】本课设计以“立德树人”根本任务为统领，深入贯彻党的教育方针，坚持社会主义核心价值观对青少年价值观塑造的主导性。初中阶段是学生道德观念、法治意识和人格品德形成的关键时期。依据《中国学生发展核心素养》总体框架，本次班会课聚焦于“社会责任”“法治信仰”“批判性思维”和“健康生活”四个核心维度，将教育部部署的“防范校