新课标小学语文六年级全册创意表达能力测评.pptxVIP

1测评设计的核心依据演讲人

测评设计的核心依据01测评的实施流程与评分标准02全册创意表达能力测评的内容框架03测评结果的运用与实践反思04目录

新课标小学语文六年级全册创意表达能力测评

我从事一线小学语文教研工作已有十一个年头，近三年来一直围绕新课标提出的核心素养要求，探索小学高段创意表达能力的测评体系构建。在实践中我发现，传统的六年级作文测评多以终结性测试为主，评分重点偏向语句通顺、中心明确、结构完整等基础指标，对学生表达的个性化、创新性维度关注不足，久而久之就形成了“套范文、背素材、写假话”的怪圈——我去年参加区里的教学视导，翻看三个学校六个班的单元习作，写《一件难忘的事》有超过六成的学生写了“下雨天送我去医院”，写《我的榜样》有近五成写了“环卫工人凌晨扫地”，模板化痕迹非常明显，很少能看到属于六年级孩子自己的真实生活和独特想法。六年级是小学阶段的终点，也是初中语文学习的衔接点，此时开展全册系统的创意表达能力测评，既可以梳理整个小学阶段表达能力的发展成果，也能破除模板化写作的桎梏，

激发学生表达真实自我的意愿。基于此，我结合部编版小学语文六年级全册的单元语文要素，构建了这套覆盖过程、分层推进的创意表达能力测评方案，下文从设计依据、内容框架、实施标准、成果运用四个方面具体展开。

01测评设计的核心依据

测评设计的核心依据任何测评体系的构建都必须建立在符合课标要求、契合学生发展