在书页深处遇见更广阔的世界——初中“世界读书日”跨学科项目式主题班会教学设计.docxVIP

在书页深处遇见更广阔的世界——初中“世界读书日”跨学科项目式主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本次主题班会教学设计以《义务教育课程方案和课程标准（2025修订版）》的核心素养导向为根本遵循，落实立德树人根本任务-73。设计立足初中语文学科核心素养中的“语言运用”“思维能力”和“审美创造”维度，融合道德与法治、历史、信息技术、艺术等学科内容，体现跨学科主题学习的课程改革方向。同时，本设计严格依据《全民阅读促进条例》和教育部发布的《中国青少年阅读素养框架》进行内容架构，贯彻“知识—能力—价值”三维阅读素养模型理念，引导学生在阅读中实现从“知”到“行”再到“信”的素养进阶-83。

二、教学内容分析

本节班会的教学内容围绕“阅读的价值与行动”展开。2026年4月23日是第31个世界读书日，2026年4月20日至26日是我国首个依法设立的“全民阅读活动周”，主题为“共促全民阅读，共建书香社会”-4。教育部发布的《中国青少年阅读素养框架》为初中阶段的阅读教育提供了系统的标准支撑，该框架将青少年阅读素养划分为奠基、拓展、深化、融通四个阶段，初中生正处于从“拓展”向“深化”过渡的关键时期-83。与此同时，第二十三次全国国民阅读调查结果显示，我国0至17周岁未成年人图书阅读率达86.7%，人均图书阅读量11.72本，但泛在的数字化阅读也带来了“浅阅读”“碎片化”的挑战-。

本课以真实的时代