托尔曼期望理论在认知学习中的应用研究.pptVIP

托尔曼的认知期待学习理论

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托尔曼

认知—期待学习理论

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生平

托尔曼生于美国马萨诸塞州的牛顿。他先在麻省理工学院学工程，后入哈佛大学从师霍尔特学心理学。

多年后，任加州大学比较心理学教授，从事教学研究达三十余年。

1950年转至哈佛大学，1953年又转至芝加哥大学任教。

1937年任美国心理学会主席，1957年获得美国心理学会杰出科学贡献奖，并曾任第14届国际心理科学联合会主席。

1959年11月病逝于加州伯克利。

托尔曼的主要著作：动物与人的目标性行为（1932）、战争的内驱力（1942）

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主要试验：

（一）奖励预期试验

甲

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乙

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十天后。。。

甲

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乙

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结论：

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讨论：

分享幼儿教师鼓励幼儿比较好的方式方法。

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（二）位置学习试验

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（三）潜伏学习试验

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由此，得出结论：

潜伏学习是存在的。（106页）

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讨论：

在幼儿日常学习事件中，有哪些行为事件含有潜伏学习？

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主要观点

（一）学习是有目标的。

（二）学习中包括符号—完形的认知。

（三）强调有机体的中间变量。

S—O—R

（四）潜伏学习是存在的。

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作业

1、复习、誊录托尔曼的学习理论主要观点。

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