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FocusonSubjects学科专辑/“优化作业设计，提升教学质量”研究专辑33

可视化视域下小学语文作业设计策略探析

——以《宝葫芦的秘密》（第一课时）的教学为例

◎李碧霞

【摘要】优化作业设计是落实学科实践的重要载体。文章结合教学实践，论述科学设计课前、课堂、课

后作业的方法，以构建出“学为中心”“真实学习”“学习可见”的课堂样态。

【关键词】小学语文学习可见作业设计

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调作前预学作业的设计。这既能引导学生开展自学，也能培

业评价是过程性评价的重要部分，要求教师精心设计养学生的探究意识，让学生的学习起点真实可见。

作业，以促进学生核心素养发展。笔者通过教学实课前预学作业中聚焦字词学习，要涵盖读音、书

践，发现科学设计“课前预学作业”“课堂共学作业”写两方面内容。在读音学习中，笔者要求学生借助拼

“课后延学作业”，并将它们有机地融入课堂，可以帮音和工具书读准生字、新词，理解它们的意思。通过

助学生建立富有进阶性和层次性